J’ai du mal à comprendre comment un candidat peut encore se passer de l’IA pour préparer l’agreg.

Voilà, c’est dit.

Si tu fais partie de ceux qui n’y ont jamais touché, ou qui ont essayé avant de laisser tomber, tu es peut-être déjà en train de lever les yeux au ciel 🙄. Je sais qu’il y a des raisons d’hésiter : des réponses qui ne sont pas fiables, des résultats décevants, et surtout, tellement de choses à faire qu’on ne voit pas où caser l’apprentissage d’un nouvel outil.

Mais laisse-moi te raconter une petite histoire.

Imagine.

Tu passes chez une amie à l'improviste et tu la trouves en train de laver ses draps à la main. Une bassine, du savon, les manches retroussées… Elle frotte.

Juste à côté, il y a un lave-linge flambant neuf.

« Il est en panne ?
— Non, non. Il fonctionne très bien.
— Alors pourquoi tu ne t’en sers pas ?
— Je ne suis pas habituée à l'écran tactile, y'a trop de réglages… Il faudrait que je lise le mode d’emploi et franchement, je n’ai pas le temps. Donc je préfère faire à l’ancienne. »

Pas le temps de comprendre comment lancer une machine. Mais le temps de laver les draps à la main.

Évidemment, tu peux penser que l'analogie avec l'IA est un peu tirée par les cheveux.

Pourtant, je t'assure que quand des candidats m’expliquent qu’ils préfèrent continuer avec leur papier et leur crayon, ça me rend tout aussi perplexe.
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Je ne doute absolument pas de leur sincérité. ChatGPT, ils ont parfois essayé, mais les réponses ne correspondaient pas à ce qu’ils attendaient. Ils en ont conclu que, pour leur matière, ça ne « marchait » pas. Et avec tout ce qu’ils ont déjà à faire, ils ne se voient pas consacrer plusieurs soirées à comprendre comment s’en servir.

Trust me... I get it! 👍👍👍
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Quand tu essaies de caser tes révisions entre les cours à préparer, les enfants et le reste de ta vie, tu as surtout envie que le créneau que tu as réussi à dégager serve à quelque chose. Tu t’installes avec ton cours, tes fiches, tes stylos, et tu avances comme tu peux. Au moins, tu sais par où commencer.

Avec un nouvel outil, il faut accepter de tâtonner. Essayer, obtenir un résultat décevant, recommencer autrement… Alors que tu cherchais justement à gagner un peu de temps.

C’est là que je trouve la situation intéressante. Parce que ce temps de prise en main, on le voit très bien : c’est celui qu’on pourrait passer à réviser aujourd’hui. Le temps qu’on pourrait gagner ensuite, en revanche, reste beaucoup plus abstrait. On ne sait même pas encore à quoi il ressemblerait dans nos propres révisions.
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👉 (Petite parenthèse) : Ce phénomène porte un nom en économie comportementale. On appelle cela la matrice des bénéfices. Plus les bénéfices sont concrets et tangibles, plus l'adoption d'un nouveau comportement ou d'un nouvel outil est perçu comme attrayante et utile.

Mais ici, le petit effort à déployer au démarrage nous pousse constamment à remettre à plus tard. Et on continue avec sa bassine. 😉

Bon. Avant d'aller plus loin avec mon histoire de lave-linge, il faut quand même que je précise une chose.

Quand je mets mes draps dans la machine, je suis ravie de la laisser travailler sans moi. Je peux aller faire autre chose et revenir quand c’est terminé. Si je pouvais préparer l’agreg de la même façon, je reconnais que ce serait tentant.

Seulement voilà : le jour du concours, c’est moi qui dois avoir quelque chose dans la tête.

Et ça change ce qu’on peut attendre de l’outil. Une réponse claire, bien construite, agréable à lire peut donner l’impression qu’on a compris. On suit le raisonnement, on trouve les exemples pertinents, on se dit : « Ah oui, d’accord ! » Mais une fois la fenêtre fermée, saurait-on retrouver les idées, les expliquer, les utiliser pour répondre à une autre question ?

C’est ce petit décalage qui m’intéresse : le moment où l’on passe de « je comprends ce que je lis » à « je suis capable de m’en servir ».

Et c’est avec cette question en tête que j’ai envie d’aborder l’IA pour préparer l’agreg. Il y a des tâches qu’on peut lui confier pour dégager du temps. Et il y a le travail d’apprentissage lui-même, celui qui demande de chercher, de réfléchir, de se tromper et de recommencer. Là aussi, elle peut avoir une place : celle d’un outil qui nous fait travailler.

Encore faut-il savoir comment s’y prendre.

C’est autour de ces deux usages que j'ai préparé un atelier pour t'aider à y voir plus clair entre ce que tu peux déléguer pour gagner du temps et ce qu'il ne faut surtout pas faire faire à ta place parce que c'est en faisant que tu construis la compétence.

Pour t'inscrire gratuitement à l'atelier, il te suffit de cliquer sur ce lien ⬇️:
​https://mariemotard.kit.com/atelieria​

Mais en attendant de se voir en "live", j’aimerais bien savoir où tu en es, toi.

Quand tu imagines utiliser l’IA dans tes révisions, qu’est-ce qui te retient ? Le temps qu’il faudrait pour t’y mettre, les doutes sur la fiabilité des réponses, ou la difficulté à voir ce qu’elle pourrait t’apporter dans ta matière ?

Tu peux me répondre directement à ce mail. Ça m’intéresse de te lire.
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à très vite,

Marie