Si tu n’as pas encore trouvé ton binôme de révision, c’est parce que tu n’as pas pris conscience que c’est ta priorité numéro 1️⃣.

Cet adage, qui décrit le processus de l’intelligence collective, se vérifie puissance 💯 pour la préparation des oraux.

Il se trouve que cette semaine j’ai suivi une formation géniale sur l’intelligence collective.

J’ai tout de suite fait des liens avec les conditions pour réussir sa préparation à l'agrégation (savoir s'entourer est essentiel) mais aussi avec le contenu des épreuves d'admission (celles dans lesquelles on te demande une transposition didactique)

Le soir venu, je mourais d’envie de partager mon expérience.

J’ai raconté, les yeux brillants d’enthousiasme 🤩, la prise en main d’un outil à mon mari. Et…. FLOP . Il m’a dit que ça avait l’air super en théorie mais qu’en pratique les gens n’ont pas le temps de prendre le temps… très constructif 👎. Heureusement, je vous ai VOUS, très chers lecteurs, pour partager mes découvertes.

PETITE PARENTHÈSE

👉 Si tu aimes être “Samedynamisé.e” 🧨, transfère ce message à un.e collègue que tu apprécies pour qu'il.elle puisse s'inscrire ​

👉 Si au contraire, tu en as marre de me lire, mais que tu ne trouves pas le bouton pour te désabonner, c'est ➡️ par ici⬅️. Tu peux le faire tout de suite ou attendre une semaine car je te réserve une surprise 🎁.

🔎 Quelques méthodes et outils de l’intelligence collective.

​

Ça serait trop long de t’expliquer les 5 outils que l’on a testés. C’est pourquoi, je vais tenter d'être brève et d'insister sur ce que ça m’a apporté. Notamment, ça m’a permis de prendre conscience de l'utilité d'outils que j’utilisais déjà, en classe ou en coaching, mais que j’avais un peu mis de côté.

​

• 🧰 La présentation croisée dynamique

En 2️⃣ mots : Le but est de présenter son voisin à l’aide d’une image qui n’a, à priori, rien à voir.

Le “➕”: Ça oblige notre cerveau à créer des liens insolites.

💡Ce que je retiens :

→ 👨🏻‍🏫 Pour la classe: La qualité des productions dépend de la qualité des consignes.

→ 👨‍🎓Pour nous: De la même manière, si je nourris mon cerveau de mauvaises questions, j’obtiendrai des réponses médiocres. A l’inverse, si je me pose les bonnes questions, j’obtiendrai des réponses qui me font avancer.

Exemple:

❌“Est-ce que j’ai des chances d’être admissible?”

✅”Pourquoi préparer l’oral alors même que j’ai l’impression d’avoir raté les écrits?”

• 🧰 Le world café

En 2️⃣ mots: On décompose une question complexe en questions plus simples. Puis on attribue une question par groupe / table. A intervalle régulier, les participants changent de table pour enrichir la réflexion initiée par le groupe précédent. Au dernier round, les participants autour d’une table ont la charge de finaliser une production qui récapitule tous les échanges qui ont eu lieu à leur table et de les présenter à l’ensemble du groupe.

Le “➕”: Ça permet de croiser les regards et de creuser le sujet un peu plus à chaque round.

💡Ce que je retiens: Cet exercice a toutes les caractéristiques d’une bonne tâche finale collaborative. Inutile de l’avoir déjà pratiquée pour la présenter au jury. En revanche, je vous conseille de vous documenter pour savoir exactement comment ça fonctionne. Voici une vidéo et un pdf sur le sujet.
​
​

• 🧰 Le brainstorming inversé

En 2️⃣ mots: au lieu de proposer un remue-méninge d’idées pour réussir à atteindre un objectif, on propose un remue-méninge pour faire émerger tout ce qu’il faudrait faire pour rater.

Exemple avec les élèves: Comment rater son oral du DNB?

Le “➕”: Réfléchir de manière ludique et décomplexée afin de susciter l’adhésion du groupe à l’activité proposée.

💡Ce que je retiens: Ça m’a rappelé un outil que j’utilise souvent en coaching au début du parcours d’agrégatif. J’appelle ça “réfléchir en creux plutôt qu’en volume”. Tu peux t’en servir dès que tu rencontres une difficulté nouvelle. Si tu ne sais pas comment t’y prendre, tu peux procéder par élimination. Ça permet de ne pas rester bloqué parce qu’on ne connaît pas le bon chemin. D'ailleurs, il n'y a pas de "bon" ou "mauvais" chemin puisque chaque parcours est unique.

🔥 Pour les plus téméraires, j’ai envie de vous dire que vous pourriez même le proposer en anticipation d’un document pendant votre épreuve de préparation d’un cours. Ça aurait le mérite de surprendre le jury. Mais, il faut vraiment que le document s’y prête.

​

• 🧰 La fleur de lotus

En 2️⃣ mots: C’est une méthode de brainstorming qui consiste à changer les modalités de travail. Tout comme dans le world café, la problématique de départ est morcelée en 8 questions plus simples. Puis, ces questions sont dispatchées à des petits groupes d’élèves chargés de trouver 8 solutions. L’exercice est suivi d’une mise en commun pour réunir les 8X8=64 pistes élaborées par les élèves.

Le “➕”: Solliciter l’intelligence collective pour aller plus loin.

💡Ce que je retiens:

→ 👨🏻‍🏫 Pour la classe: Ça permet de responsabiliser chaque élève et que ça ne soit pas toujours les mêmes qui participent. Ça permet aussi de faire de la différenciation pédagogique en confiant les problèmes les plus simples aux élèves les moins performants. En termes de compétences pragmatiques, on enseigne aux élèves à décomposer une tâche complexe en mini-tâches plus accessibles.

→ 👨‍🎓Pour nous: Poser un objectif chiffré (ici 8) nous permet d’utiliser le “full potential” de notre cerveau. Sinon, on risque de s’arrêter quand on “pense” avoir fini sans être allé jusqu'au bout.

Peut-être que je n'ai pas assez insisté sur le sujet initial car je me suis laissée emportée par mon enthousiasme vis à vis de cette formation. Le message que je voulais te faire passer aujourd'hui c'est l'importance de ne pas rester seul.e. Mais, heureusement, j'ai déjà écrit sur ce sujet. Donc je te renvoie à ma newsletter intitulée "La force du collectif"​

Bonne semaine,

Marie

PS:MERCiiiiiiiiii 🫶🫶🫶

Cette semaine, j'ai dépassé le seuil des 1000 abonnés à ma newsletter. Pour une fois, les mots me manquent pour exprimer ce que je ressens. C'est juste OUF

​